其實這是大家都知道的，歷來班級編排座位，讓男生和女生坐在一起，是為了便于管理，還美其名曰叫男女搭配，上課不累。老師們總是固執(zhí)地認為，男生和男生坐在一起，免不了要搞些小動作，女生和女生坐在一起，忍不住要竊竊私語，在課堂上可能不會專心聽課，影響學習。老師都認為這些是要不得的壞毛病，分開了，讓男生女生同桌了，多少有些相互制約的作用，就搞不成這些了。殊不知老師們一點也不懂現(xiàn)在這些少男少女們的心思，現(xiàn)在的孩子的思想，早不像過去的孩子那樣單純了，復(fù)雜著呢！雖然現(xiàn)在都還沒有學過物理，但磁石那同性相排斥，異性相吸引的原理早就懂的。有多少男女同學坐在一塊，搞小動作比單純的同性在一起還要厲害呢？想想桌子上的三八線是怎么來的就明白了，那其實不是男生女生相互隔離的一種措施，而是一種手段。通常女生表現(xiàn)得很強勢，往往要一個男生聽命于她，大多男生都是大男子主義，怎肯輕易順她的意。所以女生就以“我不想理你，你也別惹我”的思想來懲罰這個男生，故而就在桌上刻下三八線，絕不允許男生越線，男生要是不小心越線了，無論是身體還是物品，女生抓住什么就是什么，不管是筆還是尺子，只管往你身上招呼。要是實在抓不到東西，隨隨便便給你一記粉拳或是揪住你的耳朵，也夠你受的。更何況，有多少同桌，日日耳鬢斯磨，情愫暗生。所謂日久生情，出了學校到了社會，修成正果的也大有人在。當年歌手老狼一首《同桌的你》紅透大江南北，更是說明了一切。聆聽《同桌的你》，那些沉在心底的種種總會突然涌上心頭，早已模糊了的歡顏漸漸清晰，早已遙遠了的笑語也漸漸回歸，于是人們的青春記憶便在歌聲中被喚醒，其中的歌詞“你從前總是很小心，問我借半塊橡皮，你也曾無意中說起，喜歡和我在一起，那時候天總是很藍，日子總過得太慢，你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西，誰遇到多愁善感的你，誰安慰愛哭的你，誰看了我給你寫的信，誰把它丟在風里”，曾讓多少有故事的成年人感嘆唏噓。
接下來，宋祖文讓大家從座位里走出來，按高矮順序站成兩排，男生一排，女生一排。然后逐隊叫出，并指定相應(yīng)座位。片刻工夫，座位便已安排完畢。這座位經(jīng)宋祖文老師這樣一安排，課堂上人生百態(tài)便在此時毫無遺留的展現(xiàn)出來，座位上同學神態(tài)各異，有人歡喜有人愁。分到的同桌如果臭味相投，如心所愿，自然眉開眼笑，洋洋自得。分到同桌與已性格迥異，不大對付，便坐在那里長吁短嘆，愁眉不展。更不幸的是，若是分到容顏不佳，又不是自己中意的人時，立時便臉若冰霜，橫眉冷對。宋祖文見到這種情形，猶如石雕的臉上閃過一絲不易覺察的笑容，張丹鷹看得分明：那是一種只有勝利者才有的笑容。
如果說排座位是老師與學生間的一場較量，那么這一戰(zhàn)，宋祖文贏得漂亮。他很滿意自己的戰(zhàn)果，環(huán)視了一圈，微微笑道：“現(xiàn)在我們開始上課?！?/p>
宋祖文用粉筆在黑板上重重地寫下了幾個字：代數(shù)，數(shù)學。他的字寫得相當漂亮，是標準的仿宋體，像是直接從書上把字摳了出來粘在黑板上一樣。他非常滿意地看了兩眼自己寫的字，然后才開口說：“在上課之前，首先，我們要搞明白一件事，然后學起來才容易得多。那我先問一問大家，代數(shù)是不是數(shù)學？”
“是！”同學們異口同聲地答道。
“同學們，數(shù)學是不是代數(shù)呢？”
“是！”
“所以，同學們！”宋祖文提高了聲音，“我們得搞清楚數(shù)學這個概念，弄清楚代數(shù)與數(shù)學的關(guān)系，學下去才不覺難。代數(shù)是不是數(shù)學？當然是數(shù)學。但數(shù)學是不是代數(shù)呢？你們剛才的回答顯然是不準確的，話就不能這么說了，數(shù)學呢是一門學科，數(shù)學這個概念呢，就是這門學科的統(tǒng)稱，它不僅包含代數(shù)，幾何、奧數(shù)、高數(shù)、微積分，甚至還有一些別的門類，例如速算、星象、宇宙學等，都可以歸納成數(shù)學。這么說懂不懂？春秋時期，古人把數(shù)學稱作算術(shù)，叫這門學科為算科，為當時的九科之一，那時的學生亦被稱作九科門人，是朝庭取仕重要來源。漢武帝時，董仲舒提出‘罷黜百家，獨尊儒術(shù)’的思想，它維護了封建統(tǒng)治秩序，神化了專制王權(quán)，因而受到中國古代封建統(tǒng)治者推崇，成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的正統(tǒng)和主流思想。說到底，這是統(tǒng)治階級為了統(tǒng)治需要而實行的愚民政策。儒家思想成了帝王管理國家機器的嫁衣。今天不扯遠了，我繼續(xù)講，數(shù)學是非常講究邏輯關(guān)系的，解題思路要有邏輯，分析問題要用辯證思維方式，說這些概念你們可能還不太明白，舉個簡單的例子，我問你們，女人是不是人？”
同學們齊聲答道：“是！”
宋祖文老師接著說道：“對，女人是人，這句話是沒有問題的。那如果反過來說呢，人是不是女人？”
同學們你望望我，我看看你，不知道該如何回答。
“你看，這就是問題所在了。你要回答說是，那么就邏輯不通了，人是人類的一種統(tǒng)稱，既是女人的稱謂，也是男人的稱謂。準確地說，女人是人，這句話沒有問題。人是女人，嚴格意義上講，這是一個病句。所以，我們不能這樣講。其實社會上還有一種人，既不是女人，也不是男人，被醫(yī)學界被稱之為雙性人，民間一般稱為陰陽人，在世界上存在的概率只有百萬分之一，你們沒有聽說說過，也在情理之中了。今天老師不給你們普及了，以后你們學到生物課時有可能會講到。但你要說不是，是不是也是狗屁不通，要不是人，那會是什么？對不對，所以說，先要搞清楚概念。數(shù)學相對來說要簡單得多，學習其他科目則要復(fù)雜得多。因為數(shù)學理論是理化的，更多的是講原理，所以一般大學里會根據(jù)你學習專業(yè)的不同進行分類，側(cè)重于數(shù)理化的學科，通常叫理科，側(cè)重于文學歷史的，通常叫做文科。比如語文、政治，是屬于比較抽象、感性的科目，回到剛才的問題點，分類更仔細。老人啊，小孩啊，什么女人哪，女孩啊，是吧？我上大學時語文老師說，稱為女人的其實應(yīng)該叫作婦女，女孩子和婦女還是有差別的……啊哈，我們扯遠了哈，來，現(xiàn)在開始上課！”
同學們翻開手中新書，開始了中學生涯的第一節(jié)課。
“代數(shù)是一種數(shù)學語言，通過符號和公式來表達和解決數(shù)學問題，它包括了變量、運算、函數(shù)等基本元素。代數(shù)起源于古代，隨著數(shù)學的發(fā)展，經(jīng)歷了從簡單的算術(shù)到復(fù)雜的方程式和定理的轉(zhuǎn)變，是數(shù)學發(fā)展的重要里程碑。代數(shù)在物理、化學、工程等科學領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，如建模、分析、預(yù)測等，是科學研究的重要工具。代數(shù)是數(shù)學教育的一個重要組成部分，涵蓋了整數(shù)與整式運算、分數(shù)的運算、百分數(shù)與小數(shù)的運算、方程與不等式解法、函數(shù)及其圖像、數(shù)的排列組合與概率初步、數(shù)軸與平面直角坐標系、代數(shù)式及其應(yīng)用等方面?！?/p>
……
宋祖文老師上課時語言詼諧幽默，動作夸張滑稽，而且時時妙語連珠，連簡單的數(shù)學名詞或計算公式，都能被他用各種故事或笑話代入，學起來倒也不覺得煩悶。時間一分一秒地溜走，正覺得意猶未盡，下課鈴聲便“當當當”地響了起來，宋祖文合上書本，大聲說道：“今天這節(jié)課就上到這里，好，同學們，我們下課！”說完便夾著書本，出了教室。
同學們?nèi)绯彼銧幭瓤趾蟮赜砍鼋淌摇?/p>
操場上立即三人一堆，五人一組的組成了自己的圈子談笑議論。