一直無視學(xué)員們的小動(dòng)作的教官看見人群中一馬當(dāng)先的加爾文，氣的笑了起來。

“就他么一群小聰明！”他抬起手看了看表，然后吹響了嘴里的哨子。“講評(píng)！

”在所有學(xué)員集合完畢之后，教官站在方陣面前咧著嘴大聲說道?！敖裉爝@樣耍小聰明的，

下不為例！讓你們腦子開開竅，可以。但把小聰明當(dāng)正道走，不行！明早開始，

所有體能訓(xùn)練科目?jī)?nèi)，對(duì)靈能使用方式僅限于恢復(fù)，解散！

”以上就是加爾文在靈能經(jīng)院第一天的全部生活。在之后的日子里，加爾文在教官的訓(xùn)練下，

越來越傾向把靈能用作身體開發(fā)的一種工具來使用。

使用靈能在肌肉纖維層面的修復(fù)讓加爾文的肉體更加強(qiáng)悍。

而快速的恢復(fù)能力也讓加爾文有更多讓自身體能突破極限的機(jī)會(huì)。

他的肌肉纖維理所當(dāng)然地在不斷被撕裂、修復(fù)的過程中變得更加強(qiáng)韌。

二次變異帶來的發(fā)育潮的余韻也在默默地增強(qiáng)他的骨骼強(qiáng)度。

在往后一個(gè)月這樣單純的訓(xùn)練生活中，加爾文久違地享受著前生求而不得的單純軍旅生活。

這是他一直在夢(mèng)中所盼望的生活，也是他在今后在戰(zhàn)場(chǎng)上不斷面對(duì)各種極端環(huán)境時(shí)，

不可多得的一段美好回憶。也許這樣的力量訓(xùn)練對(duì)于他來說過于簡(jiǎn)單，他并非不知道，

把自己手中的這股龐大力量?jī)H僅用作恢復(fù)與開發(fā)肉體的工具是一種浪費(fèi)。

但相較于他強(qiáng)大到不對(duì)稱的靈能，

他在有限的手段中盡可能多地開發(fā)一些肉體上限也確實(shí)是一種無奈的選擇。

政委班在第二個(gè)月起開始教授武器方面的課程。

加爾文在這期間已經(jīng)完整地掌握了基本的步兵戰(zhàn)術(shù)所涉及的大多數(shù)武器參數(shù)與常規(guī)操作流程。

在第三個(gè)月，也是政委班開始真正涉及核心技術(shù)的培訓(xùn)，也就是靈能使用的知識(shí)的時(shí)候，

加爾文收到了一封來自遠(yuǎn)方的包裹。在課堂上被叫出的加爾文，

一臉茫然地看著手中這個(gè)印著金色雙頭鷹徽章的黑色包裹，

以及上面一行鎏金的字跡：“向英勇的海軍戰(zhàn)士西爾維·阿隆索致敬。

”其后是審判庭...