在華夏的麻瓜界里,學(xué)生升到高中需要面對(duì)選科,是一件常識(shí)性的事情。
生活在21世紀(jì)的梵妮恰好趕上了高中選科的改革,眼見(jiàn)著政策從文理分科變成六選三——但梵妮還是義無(wú)反顧地選了政史地這一全文的組合。
這并不是因?yàn)殍竽輰W(xué)習(xí)不好亦或是極端偏科,相反她的物化生成績(jī)也相當(dāng)不錯(cuò)。
當(dāng)她提交選科申請(qǐng)表的時(shí)候,無(wú)數(shù)老師朋友都不認(rèn)同她的決定,拼命地勸說(shuō)她選理,所給出的理由無(wú)非也就那幾樣:專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣、就業(yè)率高、薪資待遇好,庸俗且無(wú)趣。
梵妮并不在乎這個(gè)。
她只知道她熱愛(ài)文科。
因?yàn)闊釔?ài),所以追逐、學(xué)習(xí)。
她完全享受于學(xué)習(xí)文科知識(shí)的過(guò)程,并非在乎這些知識(shí)所帶來(lái)的錢(qián)與權(quán)——不過(guò)當(dāng)然,能憑借自己喜愛(ài)的知識(shí)賺到錢(qián)權(quán)更好。
沒(méi)有人會(huì)對(duì)金錢(qián)不感興趣。
『雖然自高一以后就再?zèng)]學(xué)過(guò)化學(xué),但好在我有一個(gè)醫(yī)學(xué)生室友!』梵妮興奮地將這張紙的內(nèi)容指給帕德瑪看,又輕巧地拿起小刀研磨原料。
『閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候,我把她的《醫(yī)用化學(xué)》《系統(tǒng)解剖學(xué)》《藥理學(xué)》等藍(lán)色生死戀全部看了一遍,挽救了些我將要遺忘的化學(xué)知識(shí)?!?/p>
『化學(xué)元素周期表依據(jù)原子序數(shù)排列,同一周期從左到右元素的原子序數(shù)依次增大,其性質(zhì)亦呈現(xiàn)周期性變化規(guī)律,如原子半徑逐漸減小、金屬性逐漸減弱等,魔藥原料也有同樣的特點(diǎn)?!?/p>
“我將這些原料中最常見(jiàn)的幾百種提取出來(lái),從左到右按照陰陽(yáng)屬性的程度依次排列,并發(fā)現(xiàn)了當(dāng)原料屬性越偏向陰性時(shí),它們的活性及反應(yīng)速率越低,反之亦然?!辫竽菁訜嶂翘橄x(chóng)說(shuō)道。
“同時(shí)我還將具備類(lèi)似性質(zhì)象征寓意的歸為同一縱行,居然發(fā)現(xiàn)如此也能排列成功?!?/p>
『就像化學(xué)元素周期表的同一族具備相似的化學(xué)性質(zhì)一樣?!昏竽菰谛闹醒a(bǔ)充著。
“總之,我整理出了一份按照魔藥原料特性更加方便記憶的常見(jiàn)魔藥原料周期表,有了它在手,記憶這些原料特性以及改良魔藥會(huì)變得相對(duì)簡(jiǎn)單很多?!?/p>
梵妮說(shuō)罷,又開(kāi)始研磨起斯內(nèi)普并未提過(guò)的一個(gè)原料:“就比如這個(gè)原料屬性偏陰性質(zhì)柔和,適合強(qiáng)化和提高反應(yīng)速率?!?/p>
“如果不出意外的話(huà)……”
她當(dāng)場(chǎng)將那一小塊原料放入坩堝內(nèi),頓時(shí)一縷煙霧從坩堝緩緩升起,藥水的液體頃刻間變成了天藍(lán)色。
“它會(huì)比實(shí)際上的藥水完成時(shí)間要早上幾分鐘,其品質(zhì)也會(huì)更加出色?!?/p>
帕德瑪震驚地看著梵妮這一套行云流水的操作。
她好像,根本沒(méi)在這場(chǎng)疥瘡藥劑的制作中幫上一點(diǎn)有用的忙!
她連忙匆匆瞥了一眼梵妮記錄的那張常見(jiàn)魔藥原料周期表,起身幫梵妮進(jìn)行藥水裝瓶。
才回眸,卻又撞見(jiàn)了眉眼陰沉的斯內(nèi)普。
他不知道站在這里多久了,一雙眼正死死盯著桌上的那張紙,又將視線(xiàn)緩緩轉(zhuǎn)移至那瓶品質(zhì)上乘的藥水。
“怎么想到將魔藥原料的陰陽(yáng)屬性、活性以及性質(zhì)放在一起進(jìn)行排列對(duì)比的?”
“麻瓜化學(xué)給我的啟示?!辫竽菁创稹?/p>
『其實(shí)最正確的方法應(yīng)該是對(duì)這些魔藥原料提取出最關(guān)鍵最本質(zhì)的成分,就像化學(xué)元素周期表一樣找出相應(yīng)的單獨(dú)元素再進(jìn)行排列組合?!?/p>
『只可惜我的化學(xué)功底實(shí)在不夠且并沒(méi)有見(jiàn)識(shí)擁有過(guò)這些魔藥原料,好在前人已經(jīng)對(duì)常見(jiàn)的魔藥原料特性總結(jié)得足夠多,只不過(guò)是沒(méi)有人想著把這些特性放在一起排列對(duì)比罷了?!?/p>
她不過(guò)是站在前人的肩膀上,受到化學(xué)元素周期表的啟示,照貓畫(huà)虎地總結(jié)了一個(gè)方便記憶的表格。
的的確確是個(gè)討巧的法子。
斯內(nèi)普長(zhǎng)久地盯著梵妮的眉眼。
半晌,他接過(guò)了那瓶疥瘡藥劑。
下課的鈴聲終于打響,拉文克勞和赫奇帕奇都頂著慘白的臉魚(yú)貫而出,唯有梵妮,被斯內(nèi)普單獨(dú)留在了教室內(nèi)。
“柯蒂斯小姐,關(guān)于你的這張表,我能不能使用魔法將它復(fù)制一份?”
“當(dāng)然可以?!笔聦?shí)上她已經(jīng)把同樣的東西分享給了西奧多和帕德瑪。
斯內(nèi)普揮動(dòng)魔杖將那張表格重新復(fù)制了一份,可他復(fù)制出來(lái)的那一份表格上,赫然多出了一行小字:
表格制作人:梵妮·柯蒂斯。
“另外,鄧布利多告訴我?!彼俣忍а劾淅涞乜聪蜩竽?,“他希望讓我教導(dǎo)你大腦封閉術(shù)?!?/p>
『啊?』
梵妮的表情裂開(kāi)了一瞬。
“這個(gè)魔法的難度,是不是對(duì)我有些太大了吧?”她弱弱地開(kāi)了口。
『大腦封閉術(shù)當(dāng)然需要練,但,在原著里,斯內(nèi)普教哈利大腦封閉術(shù)的時(shí)候可是沒(méi)少折騰哈利讓哈利苦不堪言啊!』
『而且如果我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà),斯內(nèi)普教別人大腦封閉術(shù)的方法就是不斷對(duì)人攝神取念,別人窺探思想什么的也太可怕了吧!他會(huì)不會(huì)直接看出來(lái)我是穿越的?』
『不對(duì),這個(gè)重點(diǎn)更在于他會(huì)不會(huì)直接看見(jiàn)我腦子里的那些廢料——梅林,會(huì)不會(huì)身為攝神取念大師的斯內(nèi)普現(xiàn)在就在窺探我的大腦?』
斯內(nèi)普:……
他心中冷笑了一聲。
我還需要用攝神取念對(duì)付你,你現(xiàn)在的心聲已經(jīng)滿(mǎn)教室亂竄了好嗎。
可梵妮卻迅速間屏息凝神收斂情緒。
『不行,我得在腦子里想點(diǎn)夸斯內(nèi)普教授的好話(huà)。』
『咳咳,斯內(nèi)普教授玉樹(shù)臨風(fēng)儀表堂堂是最好的斯萊特林院長(zhǎng)最牛的魔藥課教師是攝神取念大師總之三百六十度無(wú)死角的全能就是不洗頭——呸。』
『斯內(nèi)普教授遲早能當(dāng)上黑魔法防御術(shù)教授,他雖然嘴毒嚴(yán)厲刻薄,但是,』梵妮的心聲陡然提高了一度,『他簡(jiǎn)直就是大學(xué)生理想的未來(lái)導(dǎo)師啊!』
『能力卓越可出成果,嘴硬心軟還非常護(hù)短,會(huì)為學(xué)生獲取資源,還永遠(yuǎn)不搶學(xué)生一作,這不是最棒的導(dǎo)師是什么!』
『斯內(nèi)普教授,請(qǐng)賜給我?guī)灼猻ci吧!』