在華夏的麻瓜界里，學(xué)生升到高中需要面對(duì)選科，是一件常識(shí)性的事情。
生活在21世紀(jì)的梵妮恰好趕上了高中選科的改革，眼見(jiàn)著政策從文理分科變成六選三——但梵妮還是義無(wú)反顧地選了政史地這一全文的組合。
這并不是因?yàn)殍竽輰W(xué)習(xí)不好亦或是極端偏科，相反她的物化生成績(jī)也相當(dāng)不錯(cuò)。
當(dāng)她提交選科申請(qǐng)表的時(shí)候，無(wú)數(shù)老師朋友都不認(rèn)同她的決定，拼命地勸說(shuō)她選理，所給出的理由無(wú)非也就那幾樣：專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣、就業(yè)率高、薪資待遇好，庸俗且無(wú)趣。
梵妮并不在乎這個(gè)。
她只知道她熱愛(ài)文科。
因?yàn)闊釔?ài)，所以追逐、學(xué)習(xí)。
她完全享受于學(xué)習(xí)文科知識(shí)的過(guò)程，并非在乎這些知識(shí)所帶來(lái)的錢(qián)與權(quán)——不過(guò)當(dāng)然，能憑借自己喜愛(ài)的知識(shí)賺到錢(qián)權(quán)更好。
沒(méi)有人會(huì)對(duì)金錢(qián)不感興趣。
『雖然自高一以后就再?zèng)]學(xué)過(guò)化學(xué)，但好在我有一個(gè)醫(yī)學(xué)生室友！』梵妮興奮地將這張紙的內(nèi)容指給帕德瑪看，又輕巧地拿起小刀研磨原料。
『閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，我把她的《醫(yī)用化學(xué)》《系統(tǒng)解剖學(xué)》《藥理學(xué)》等藍(lán)色生死戀全部看了一遍，挽救了些我將要遺忘的化學(xué)知識(shí)?！?/p>
『化學(xué)元素周期表依據(jù)原子序數(shù)排列，同一周期從左到右元素的原子序數(shù)依次增大，其性質(zhì)亦呈現(xiàn)周期性變化規(guī)律，如原子半徑逐漸減小、金屬性逐漸減弱等，魔藥原料也有同樣的特點(diǎn)?！?/p>
“我將這些原料中最常見(jiàn)的幾百種提取出來(lái)，從左到右按照陰陽(yáng)屬性的程度依次排列，并發(fā)現(xiàn)了當(dāng)原料屬性越偏向陰性時(shí)，它們的活性及反應(yīng)速率越低，反之亦然?！辫竽菁訜嶂翘橄x(chóng)說(shuō)道。
“同時(shí)我還將具備類(lèi)似性質(zhì)象征寓意的歸為同一縱行，居然發(fā)現(xiàn)如此也能排列成功?！?/p>
『就像化學(xué)元素周期表的同一族具備相似的化學(xué)性質(zhì)一樣?！昏竽菰谛闹醒a(bǔ)充著。
“總之，我整理出了一份按照魔藥原料特性更加方便記憶的常見(jiàn)魔藥原料周期表，有了它在手，記憶這些原料特性以及改良魔藥會(huì)變得相對(duì)簡(jiǎn)單很多?！?/p>
梵妮說(shuō)罷，又開(kāi)始研磨起斯內(nèi)普并未提過(guò)的一個(gè)原料：“就比如這個(gè)原料屬性偏陰性質(zhì)柔和，適合強(qiáng)化和提高反應(yīng)速率?！?/p>
“如果不出意外的話(huà)……”
她當(dāng)場(chǎng)將那一小塊原料放入坩堝內(nèi)，頓時(shí)一縷煙霧從坩堝緩緩升起，藥水的液體頃刻間變成了天藍(lán)色。
“它會(huì)比實(shí)際上的藥水完成時(shí)間要早上幾分鐘，其品質(zhì)也會(huì)更加出色?！?/p>
帕德瑪震驚地看著梵妮這一套行云流水的操作。
她好像，根本沒(méi)在這場(chǎng)疥瘡藥劑的制作中幫上一點(diǎn)有用的忙！
她連忙匆匆瞥了一眼梵妮記錄的那張常見(jiàn)魔藥原料周期表，起身幫梵妮進(jìn)行藥水裝瓶。
才回眸，卻又撞見(jiàn)了眉眼陰沉的斯內(nèi)普。
他不知道站在這里多久了，一雙眼正死死盯著桌上的那張紙，又將視線(xiàn)緩緩轉(zhuǎn)移至那瓶品質(zhì)上乘的藥水。
“怎么想到將魔藥原料的陰陽(yáng)屬性、活性以及性質(zhì)放在一起進(jìn)行排列對(duì)比的？”
“麻瓜化學(xué)給我的啟示?！辫竽菁创稹?/p>
『其實(shí)最正確的方法應(yīng)該是對(duì)這些魔藥原料提取出最關(guān)鍵最本質(zhì)的成分，就像化學(xué)元素周期表一樣找出相應(yīng)的單獨(dú)元素再進(jìn)行排列組合?！?/p>
『只可惜我的化學(xué)功底實(shí)在不夠且并沒(méi)有見(jiàn)識(shí)擁有過(guò)這些魔藥原料，好在前人已經(jīng)對(duì)常見(jiàn)的魔藥原料特性總結(jié)得足夠多，只不過(guò)是沒(méi)有人想著把這些特性放在一起排列對(duì)比罷了?！?/p>
她不過(guò)是站在前人的肩膀上，受到化學(xué)元素周期表的啟示，照貓畫(huà)虎地總結(jié)了一個(gè)方便記憶的表格。
的的確確是個(gè)討巧的法子。
斯內(nèi)普長(zhǎng)久地盯著梵妮的眉眼。
半晌，他接過(guò)了那瓶疥瘡藥劑。
下課的鈴聲終于打響，拉文克勞和赫奇帕奇都頂著慘白的臉魚(yú)貫而出，唯有梵妮，被斯內(nèi)普單獨(dú)留在了教室內(nèi)。
“柯蒂斯小姐，關(guān)于你的這張表，我能不能使用魔法將它復(fù)制一份？”
“當(dāng)然可以?！笔聦?shí)上她已經(jīng)把同樣的東西分享給了西奧多和帕德瑪。
斯內(nèi)普揮動(dòng)魔杖將那張表格重新復(fù)制了一份，可他復(fù)制出來(lái)的那一份表格上，赫然多出了一行小字：
表格制作人：梵妮·柯蒂斯。
“另外，鄧布利多告訴我?！彼俣忍а劾淅涞乜聪蜩竽?，“他希望讓我教導(dǎo)你大腦封閉術(shù)?！?/p>
『啊？』
梵妮的表情裂開(kāi)了一瞬。
“這個(gè)魔法的難度，是不是對(duì)我有些太大了吧？”她弱弱地開(kāi)了口。
『大腦封閉術(shù)當(dāng)然需要練，但，在原著里，斯內(nèi)普教哈利大腦封閉術(shù)的時(shí)候可是沒(méi)少折騰哈利讓哈利苦不堪言啊！』
『而且如果我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，斯內(nèi)普教別人大腦封閉術(shù)的方法就是不斷對(duì)人攝神取念，別人窺探思想什么的也太可怕了吧！他會(huì)不會(huì)直接看出來(lái)我是穿越的？』
『不對(duì)，這個(gè)重點(diǎn)更在于他會(huì)不會(huì)直接看見(jiàn)我腦子里的那些廢料——梅林，會(huì)不會(huì)身為攝神取念大師的斯內(nèi)普現(xiàn)在就在窺探我的大腦？』
斯內(nèi)普：……
他心中冷笑了一聲。
我還需要用攝神取念對(duì)付你，你現(xiàn)在的心聲已經(jīng)滿(mǎn)教室亂竄了好嗎。
可梵妮卻迅速間屏息凝神收斂情緒。
『不行，我得在腦子里想點(diǎn)夸斯內(nèi)普教授的好話(huà)。』
『咳咳，斯內(nèi)普教授玉樹(shù)臨風(fēng)儀表堂堂是最好的斯萊特林院長(zhǎng)最牛的魔藥課教師是攝神取念大師總之三百六十度無(wú)死角的全能就是不洗頭——呸。』
『斯內(nèi)普教授遲早能當(dāng)上黑魔法防御術(shù)教授，他雖然嘴毒嚴(yán)厲刻薄，但是，』梵妮的心聲陡然提高了一度，『他簡(jiǎn)直就是大學(xué)生理想的未來(lái)導(dǎo)師啊！』
『能力卓越可出成果，嘴硬心軟還非常護(hù)短，會(huì)為學(xué)生獲取資源，還永遠(yuǎn)不搶學(xué)生一作，這不是最棒的導(dǎo)師是什么！』
『斯內(nèi)普教授，請(qǐng)賜給我?guī)灼猻ci吧！』